La incorporación de computadoras en el aula implica el uso de herramientas digitales para la producción de contenidos en formatos digitales.
Estos pueden desarrollarse desde múltiples formas de trabajo que cada docente organizará a partir de diversas variables.
Una de las propuestas que favorece el aprendizaje por descubrimiento guiado y el abordaje de una temática a partir de un problema son las webquest.
Este material fue realizado por docentes del área de música de la provincia de La Pampa durante el año 2011 como parte de los trabajos prácticos realizados en la capacitación disciplinar realizada en la provincia por el programa “Conectar Igualdad”.
WEBQUEST
Atahualpa Yupanqui:
vida y obra
EDUCACIÓN ARTÍSTICA: MÚSICA
NIVEL EDUCATIVO: TERCER AÑO DEL SECUNDARIO
INTRODUCCIÓN:
Su nombre en lengua Quechua significa EL QUE VIENE DE LEJANAS TIERRAS PARA DECIR ALGO…
Bienvenidos a nuestra investigación…
Con nosotros: ATAHUALPA YUPANQUI
TAREA:
Siendo que en el grupo de alumnos son 25, se dividirán en 5 grupos de 5 alumnos cada uno.
Luego, deberán investigar sobre la vida y obra de este autor.
Tendrán en cuenta su infancia, sus inicios en la música, sus obras y las temáticas que estas abordan, como fue influenciado por el primer gobierno de Juan Domingo Perón y el gobierno de facto argentino que transcurrió entre los años 1976 y 1983 y todos los datos que ustedes crean que pueda enriquecer nuestra investigación.
RECURSOS:
Algunas direcciones recomendadas
http://es.wikipedia.org/wiki/Atahualpa_Yupanqui
http://www.atahualpayupanqui.org.ar/
http://www.raicesargentinas.com.ar/Notas/biografias/yupanqui.htm
http://www.cancioneros.com/aa/20/0/canciones-de-atahualpa-yupanqui (letras de canciones)
De videos
Los ejes de mi carreta:
http://www.youtube.com/watch?v=w9g9jvZ4yJ0
Coplas del payador perseguido: http://www.youtube.com/watch?v=a8_NyUx8O70
El arriero: http://www.youtube.com/watch?v=iQuBL47DKiA&feature=related
Camino Del Indio:
http://www.youtube.com/watch?v=cKApsZ4t-5g
EVALUACIÓN:
Si bien se evaluará a medida que el trabajo vaya avanzando y al final del mismo se colocará una nota grupal en base al trabajo final realizado, también se evaluará individualmente a cada integrante del mismo teniendo en cuenta sus aportes al trabajo general en lo que se refiere a investigación, colaboración con los demás miembros, capacidad de trabajo en grupo y sus conocimiento adquiridos al final de la investigación.
WEB QUEST
Períodos históricos musicales y surgimiento de la Orquesta;
el encuentro de tres genios
Introducción: Los tres períodos musicales que hemos recorrido hasta el momento (Barroco, Clasicismo y Romanticismo) ordenó la historia de grandes autores, el surgimiento de géneros e instrumentos musicales. El Barroco en el siglo XVII, con Bach y el bajo continuo como referentes; el clasicismo en el siglo XVIII con Mozart y Beethoven, donde reinaba la lógica; y el romanticismo que buscaba un hombre nuevo, con Chopin o Wagner.
Tarea:
Bach, Mozart y Beethoven se encuentran en un café para recordar grandes momentos de sus vidas. En una charla entre amigos intentarán ordenar sus historias haciendo especial hincapié en la evolución de la Orquesta Sinfónica, recordando grandes obras que compusieron cada uno.
Proceso: Se deberán repartir los roles (sub-tarea) redactando biografía, hitos musicales de cada uno (cual si fuera una charla entre amigos). Finalmente, para recordar esos gratos momentos musicales, los guardarán bajo un pequeño video (2,30’ minutos max) que mostrarán en la Unidad 10, para los alumnos de 1°I de música.
En el trabajo no podrán faltar estos datos.
1- Nacionalidad de autores, fecha de nacimiento y deceso.
2- Pequeña biografía.
3- ¿En qué brillaron cada uno de ellos?
4- Surgimiento de la Opera.
5- ¿Cómo estaba el mundo en cada época: barroco, clasicismo y romanticismo?
6- ¿Cuál era el pilar de cada período?
7- ¿Cómo fue cambiando la orquesta hasta nuestros días?
8- Mencionar al menos un exponente que también se haya destacado en cada época.
9- Imaginar a los tres genios escuchando la música de hoy.
10- De qué genios de la música podrían hablar Bach, Mozart o Beethoven.
RECURSOS: Para realizar con éxito el trabajo, deberán realizar una lectura del material ofrecido en estos links.
Barroco
http://www.histomusica.com/hitos/210_estetica_barroco.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Barroco
Clasicismo
http://es.wikipedia.org/wiki/Clasicismo
http://www.monografias.com/trabajos10/clasic/clasic.shtml
Romanticisimo
http://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%BAsica_del_romanticismo
http://www.pianomundo.com.ar/teoria/romantica.html
Bach
http://es.wikipedia.org/wiki/Johann_Sebastian_Bach
Mozart
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/m/mozart.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Mozart
Beethoven
http://es.wikipedia.org/wiki/Ludwig_Van_Beethoven
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/b/beethoven.htm
http://www.el-atril.com/orquesta/La%20orquesta.htm
Evaluación:
1- Presentación del encuentro entre los artistas; formato papel, digital; legible; grabación de las voces (en caso de que hubiere, que sea audible).
2- El video no deberá superar los 2,30 minutos. Los títulos no deberán tener errores de ortografía y deberán ser claros.
3- Fecha de entrega; martes 25 de octubre, para compartirlo finalmente el jueves 27.